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早稲田育英ゼミナールの基本教育方針 |
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人は誰でも順調な時もあれば、不調な時もあります。物事がうまく進んでいる間は
問題ありませんが、長い人生では誰もが様々な困難に出会います。
その時は両親・友人などに相談したりもしますが、最後には自分で調べたりして、判断し行動しなければなりません。
物事を判断する力の基礎は、小学生・中学生時代の生活体験・学習体験によって身に付きます。
特に勉強を通じて身に付く「計算力」「表現力」「調べる力」「続けていく力」などが一つに合わさって優れた判断力となり、行動する力、行動する勇気となります。
これら、判断する力、自信をもって行動する勇気を身に付けるために勉強が必要となるのです。
言い換えれば、困難に出会っても負けない力、自分に打ち勝つ力を身に付けるための勉強をするのです。 |
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早稲田育英ゼミナールの「個別指導とは |
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学力に合わせた個別指導で「わかる授業」を推進します |
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学力の向上は、生徒一人ひとりの理解度に合わせた学習指導が基本となります。
ムリのない学習指導で「わかる授業」を推進し、まず生徒のヤル気を引き出します。
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先生１人に生徒３人まで。マンツーマンで丁寧に指導します |
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学力に合わせた指導は一斉指導では実現できません。早稲田育英ゼミナールでは、
先生１人に対して生徒３人までに限定し、マンツーマンで個別指導します。
友人のいるほどよい緊張感の中で集中力を養い、生徒のヤル気と自信を引き出します。 |
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補習から進学まで幅広い学習ニーズにお応えします |
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学校の成績が思わしくない生徒には教科書の復習をじっくり指導、少し実力が足りない
生徒には「標準から発展へ」と段階的に指導し、さらに成績上位の生徒には先取り学習、
発展的演習でクラス・学校のトップを目指し、進学上位校の安全圏合格を目標とします。 |
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完全個別対応で苦手意識をなくし自信を持たせます |
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生徒一人ひとりの学力はもちろん、その性格にも配慮し、ムダ・ムリのない学習指導を
徹底していきます。
生徒の「つまずき」の所までさかのぼり、丁寧にじっくり指導しますので、苦手意識が
なくなり、勉強の「ヤル気」と「自信」がつき、本来の自立学習ができるようになります。 |
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個性を大切に |
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生徒一人ひとりの個性を大切にした上で、より正確で豊かな表現力を目指します。
具体的でわかりやすく、丁寧に指導いたします。 |
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考える習慣を |
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小・中学生の頃から文章を書く習慣を身に付け、「ものの見方」を明確にする
思考力を養います。 |
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入試・就職に備えて |
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大学入試に小論文が導入されると同時に、近年、中学・高校の入学試験にも作文が課題
として出題されることが多くなりました。また、入試のみならず、国際化が進む社会に
おいても、情報伝達手段として論理的な思考力、表現力が要求されています。
電子メールなどでの伝達が進むにつれて、文章力はさらに重視されることでしょう。 |
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書く喜びと自信を |
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苦手意識をなくし、自由な発想を喚起し、論理的に考える力と豊かに表現する力を育み、
書く喜びと自信を持てるように、心をこめて励まし、指導していきます。
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